魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！
指导学生规范实验操作
教师规范演示，科学教玩具，不做反面。很多科学实验要求学生自主操作，进行探究。但有一些实验操作要用到一些科学仪器，必须通过教师的演示，让学生明白这些仪器的操作方法，才可以让学生在实验中进行有效探究。这里，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能起着作用。教师操作应按规定进行，在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、有序，而且语言也要科学规范，不能口语化。特别要注意的是在演示实验时教师切不可故意做出错误的动作，然后再告诫学生：“这样的操作是不正确的，不能这样操作!”这样反而会给学生造成不必要的干扰。
魔力创想教育科技，专注于4-12幼少儿的科学教育课程及用具，源头供应商。主营产品有：幼儿系列科学实验套装、少儿系列科学实验套装、少儿系列机器人课程套装、科学主题盒子系列，趣味性强，有效提升儿童思维，提高动手能力。受到越来越多学校的重视，欢迎电话咨询！
在少儿教育的长河里，儿童科学教玩具，孩子是永远的核心，教育是永恒的话题，孩子在接受少儿教育时为什么会产生逆反心理呢？在接受少儿教育中遇到什么样的困难或疑问导致孩子厌学呢？ 兴趣和好奇心是大自然给孩子做好的礼物 因需而求谓之学，我们需要的某种知识和技能我们现在还没有，我们去追求它，这就是学习。 人们在生活中用到的百分之八十的知识是课堂之外学到的，比如交往的常识，心理调节能力，如何应变以及各种各样的社会经验和等。课堂上的学习仅仅是学 习的一种，并且不是重要的一种，课堂上的学习可以让我们得到高分，可以让我们进入大学，可以让我们在进入人才市场的时候有一张镀金的入场券，然而， 它仅仅是入场券，究竟如何打开局面靠的是我们在课堂之外练就的本领和走出学校之后学到的知识。
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有效指导实验过程 保证实验操作的规范
指导学生规范设计方案。制定实验方案其实就是从操作角度对探究作出具体化、程序化的假设，是对实验的途径和方法作出恰当选择，对收集证据的范围与要求作出正确判断，对所需要的材料、仪器和技术等作出准备，明确探究的目的和已知条件。学生要能在教学中制定出合理的实验方案并不是一蹴而就的，刚开始制定计划时，学生常常会出现以下失误：脱离实际，不具备可行性;措施不利，不具备实效性;缺乏步骤，不具备时间性。这就需要教师从三年级开始逐渐地指导学生规范地设计实验方案，从而规范实验操作，提高课堂效率。到了四、五年级，就可以指导学生动笔写一些简单的实验方案。在学生汇报实验方案后，要让学生修正与完善他们的设计，知道实验方案不是一次就能完成的。同时要让学生明白实验过程中要注意的事项也要考虑在方案上。六年级，教师就可以放开手让学生自已设计，让学生在自主设计中提高实验能力。
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