早的幼儿园园服是由校服演变而来的，当然款式上比校服要多，以前由于导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感。同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服，后来国民经济慢慢的变好了，幼儿园也开始普遍起来，相应的校服也演变成园服。目前中国大陆的园服主要是运动服和礼服款式，相对来说比中小学的校服款式要多很多，幼儿园园服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。家长应该教育学生有正确的校服着装理念，让孩子从小养成团队意识，集体观念。幼儿园校服订制
从文化意义上来说，校服是普遍存在的，是大众的，所以可以说校服是文化领域的代表之一，它具有普遍意义。这也是一个相互作用的过程，社会在进步文化在发展，他就带动了学校文化的发展，而学校文化发展的同时也对整个文化的发展起到推动作用。变化才会有发展的可能，敢于突破常规，敢于创新，敢于革新，才是发展的动力。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己。
从教学意义上来说，这是一种新理念的体现，它推崇的是一种个性的张扬，换个角度而言，它吻合现在推崇的个性式教学理念。现如今的教育更加着重培养的是综合型人才，综合素质很高，但是很多却没有专长，缺乏核心竞争力，而对于我们的国情而言，人口多，我们需要的更多的是互补性人才，需要个性化的人才，需要核心竞争力。所以我们应该鼓励创新，鼓励个性，充分的发掘每个人的优势，让这种活跃和个性的理念贯穿整个教学。到了近现代，从辛亥革命到二十年代制服式校服首0次出现，民国时期的女生校服堪称校服中西合璧的经典款式。
如果说我们期待校服创新，不如说我们期待一个有活力的校园，期待一个“更活跃，不呆板；更个性，不大众；更阳光，不沉闷”的新校园！
韩国的校服我们都知道是非常的潮流的，而对于日本的校服我们也较为熟悉，那么日本校服和韩国校服是不是相差不大？对于这个问题，我们可以一起来探讨下：
日本：日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，还是时尚潮流的风向标，甚至成为学生们择校时考虑的因素之一。尤其日本女学生的校服，因为根据水手制服的样式而来，所以取名为“水手服”。冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。男生的校服则是典型深色立领装，类似中山装。好校服对于学生的吸引力是很强的，尤其是女学生，校服的款式甚至会影响其对升学学校的选择，一些独特的校服甚至引发了“仿造服”的风潮，即仿造学生制服的款式设计流行服装。幼儿园校服订制
韩国：韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，女生下身为及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，男生为长裤。春秋校服上身为长袖衬衫，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。幼儿园校服订制
