带空洞、斜倚的人物造型是典型的摩尔的雕塑样式。名人像这种造型被认为是他受到1925年在巴黎看到的一个名叫"Chac Mool"的托尔特克-雕塑的启发发展而来的。摩尔早期作品上的空洞通常采用比较传统的形式,如弯曲的手臂状与主体相连。后来,逐渐演变成为主体躯干上的空洞,因此造成主体凹凸或弯曲的外形。同时期的芭芭拉·赫普沃斯的作品也发展了类似的风格,西藏名人像, 她初也是受到摩尔作品的影响。由于承接了众多的大尺寸委托创作,摩尔在晚年相当富有。不过,摩尔仍保持简朴的生活。他的大部分财富都由亨利·摩尔,用于支持艺术教育和推广。摩尔以创作大型抽象雕塑,这些公共艺术作品遍布世界各地。人体形象,特别是“母与子”或“斜倚的人形”是摩尔的创作中常见的主题。除去在1950年代中短期地采用过家庭群组形象,他作品的主题大多是女性形象。摩尔作品的特点是通常都包含孔洞或主体被穿透。而其起伏的曲线外形,古代名人像,被很多人认为是摩尔受到他的出约克郡起伏的山丘地形的启发。
人物塑像。这是常见的学校雕塑。在人物塑像中包括具体的人物塑像和抽象的人物塑像。具体的人物塑像是以具体的人物为主题,一般是遴选与该校有密切关系的人士。例如在学校的创立和建设过程中做出过重要贡献的校长,铜雕名人像,在学校的教学、科研工作中,乃至国家的教育事业或学校建设上做出过突出贡献的人士,为国家的革命事业或社会进步做出过杰出贡献的学校教师或学生等。抽象的人物塑像并不涉及哪位具体人物,而是以概念化的人物为主题。例如,在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生,或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围:以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经常参加体育锻炼等。纪念性雕塑。纪念性雕塑是以物的形态,表达某种纪念的意义。纪念性雕塑不仅可以是纪念某位具体人物,它也可以是纪念某一个历史事件。例如清华大学的断柱碑;北京大学的“一二九运动’雕塑等。
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