在担任数学教学的这些年，经历了新旧教材的交替，重新认识教材，感受、理解、挖掘教材的重难点，寻找、尝试适合学生学情也体现自身特点的教育教学方法。回想这些年经常为了上好一节课，把新旧教材的教案对比修改，从网络搜集素材进行资源整合；把每说的一句话写下来、再背下来，咸阳民办初中排名，甚至是每个活动、每个环节之间的导语都要反复推敲，力求做到衔接自然；自己独立设计贴切本节课的教学课件，制作各种服务于课堂的教学用具；接下来就是一遍一遍的试讲，给班上有见解的少部分学生讲，给同办公室的老师讲，咸阳民办初中，甚至是把课全部背下来后每天对着镜子讲，提出意见反复修改直到拿出一节有模有样成型的课，正是因为有这样严谨的工作作风，和对自己的严格要求，咸阳民办初中电话，才使我在教学上也逐渐成熟起来，形成了自己的特色和风格。
回顾这三十多年来的教学生涯，似乎一直在路上奔波。总是觉得自己知识浅薄，不够专业，内心实在是充满惶恐和自卑，时常为大家的折服，被大家的境界，激励我不断努力。自觉对每节课总是有遗憾，权且用于漪前辈的话来安慰自己“教育是遗憾的艺术。”总是觉得无限风光在前锋，召唤我不断前行。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。如今我已经成为一名合格的人民教师，回顾自己走上岗位后的教学经历，学习成就了全新的自己，学习的路是漫长而艰辛的，但我将上下而求索。
仰之弥高，钻之弥坚，咸阳民办初中报名，心向往之，必能至焉。我愿以此激励自己。
儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。
新课程《品德与生活》、《品德与社会》已如火如荼地开展了，我们对于新课程的认识也逐渐由的迷茫、无措而在实践中逐渐清晰、丰满起来。之所以要对小学品德教学进行新课程改革，无疑是因为多年来我们的品德教育工作虽然备受重视，各级门也花了大力气，但是德育的实效性一直不太理想。因此，这一次的改革势在必
行，改革的目标也就是加强品德教学的实效性。
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