TD-ZC200S-S儿童语言发育测试工具箱
语言发育迟缓检查法（S-S法）
一、量表简介
儿童语言发育迟缓检查法是1990年中国康复研究中心根据日本语言发育迟缓委员会编制的“语言发育迟缓检查法”修订成CRRC版S-S检查法(sign-significane，S-S法)。通过S-S法可以检查出语言发育迟缓的水平与实际生活年龄的差距，以及语言发育迟缓的状况。为诊断和评价提供客观依据，可以结合检查结果及临床表现制定训练程序及选择训练方法，并可按照S-S法的各大项的阶段逐步提高其语言发育水平。
二、测验构成
S-S检查法由三个方面项目组成：包括促进学习有关的基础性过程、符号与指示内容的关系及交流态度。其中以语言符号与指示内容的关系检查为核心，比较标准分为五个阶段。交流态度由7个观察项目组成，每个项目评分为三或五级。基础性过程项目包括操作性课题和听觉记忆力。语言发育迟缓检查法中,将形成事物基本概念的阶段称为“阶段2”,将事物符号阶段称为“阶段3”。每阶段由“A”项、“B”项“C”项组成。
三、测验说明
测试者须掌握儿童言语及语言发育规律，掌握能够影响儿童言语及语言发育相关疾病知识，并熟练掌握测试程序。测试时需严格按照检查表内容进行，在阶段2测试中，按照检查表所要求的方式摆放测试工具，每个项目测试两次，将结果记录在检查表相应的栏目下。
四、结果评定
S-S检查法适用于1-6.5岁的语言发育迟缓儿童，该测验采用个别测试方式，完成测试约40分钟。语言发育迟缓的诊断：与实际年龄语言水平阶段比较，如果被试测定结果低于相应阶段，可诊断为语言发育迟缓。
五、配置清单
1、使用手册1本。
2、检查图册1套（简装，塑封）。
3、记录纸2份（赠送电子版）。
4、实物：帽子、鞋子、玩具娃娃、牙刷、小黄鸭、玩具电话、鼓槌、茶壶、茶杯、有孔塑料盒、玻璃球、积木、毛巾等。
5、几何嵌板：三种图形、六种图形、十六种图形各一套。
6、工具箱1个。
