数字化实验室在教学中的作用
提高了教学效率 数字化实验室发挥了传感器和计算机的优势，实现了、高速度和自动化的测量，采集到多种完整、动态的信息，并且能够对实验数据作出多维的、综合性的分析处理。这样就把教师和学生从繁琐的、重复性的劳动中解放出来，集中精力于设计实验方案、归纳总结、交流信息和从中发现规律。数字化探究实验室所具有的这些优势，使其在基础教育中能得到广泛的应用。经统计，与传统教学相比可以提率100i%以上。
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实验室用房大致分为三类：精密仪器实验室、化学分析实验室、辅助室（办公室、储藏室等）。实验室规划的要求要远离灰尘、烟雾、噪音和震动源的环境中，因此化验室不应建在交通要道、机房及生产车间近旁（车间化验室除外）。数字化探究实验室的特点实验过程“可视化”实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。为保持良好的气候通风条件，一般应为南北方向。
在线式数据在线式数据又可分为台式和连线式，它们大部分直接由交流电源供电，一般是非独立使用的，在与计算机之间由电缆联接传输数据，不能脱机使用。这种扫描器向计算机传输数据的方式一般有两种：一种是键盘仿i真；另一种是通过通讯口向计算机传输数据。例如弹簧振子F-t、x-t关系，电容充、放电电流i-t关系，碰撞过程研究等等，这类实验以往一般只能定性讲述，或者用多媒体软件进行模拟演示。对于前者无需单独供电，其动力由计算机内部引出；后者则需单独供电。
便携式数据是为适应一些现场数据采集和扫描笨重物体的条码符号而设计的，适合于脱机使用的场合。识读时，与在线式数据相反，它是将扫描器带到条码符号前扫描，因此，又称之为手持终端机、盘点机。
