校园不锈钢雕塑，往往是校园中丰富有生气的景点和标志，重要的校园不锈钢雕塑可以成为校园文化凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线，那么，校园不锈钢雕塑设计从几方面入手呢？
1.校园不锈钢雕塑主题的选择
校园不锈钢雕塑应紧紧围绕学校办学特色和办学理念设计，根据独特的办学特色和理念进行设计很容易产生特点鲜明的不锈钢雕塑设计；校园不锈钢雕塑主题的选择是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的，环境的特点，校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。 雕塑内容很多，它们功能简明、体量小巧、造型新颖。既与广大师生生活、学习密切相关，又对美化环境、提高校园景观不锈钢雕塑品质有重要意义。
2.校园不锈钢雕塑设计的形式
校园不锈钢雕塑设计除了自身比例关系，色调关系，材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的所有者沟通，并为之服务。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质，位置，不能见缝插针，否则，会流于浅薄，庸俗。
3.校园不锈钢雕塑设计的材料
如果说传统艺术的美感来源于造型和色彩的表现，那么现代不锈钢雕塑的美感更多的源于材质的表现。从原始的石材、木头、陶瓷等硬质材料，到现在各种金属、玻璃等各种高科技材料，无不体现了雕塑水平的提高和审美的变化。
4.校园不锈钢雕塑设计的照明
对不锈钢雕塑来说，不能要求每个部分都平均照亮，而要对正、侧、背面，分别为主光和辅助光的不同亮度，分出体面的立体感。
校园不锈钢雕塑设计把校园环境与建设、文化、艺术结合在一起，利用不锈钢雕塑来记录大学的人文历史和塑造环境，来反映当代文明的成果，来展示美好的理想，是我们每一个不锈钢雕塑设计者必须认真思考的问题和应承担的重任。
不锈钢雕塑一般用什么型号的钢材-316系列一般都会使用较为的316不锈钢材质。
316不锈钢是一种不锈钢，因添加Mo元素，使其耐蚀性、和高温强度有较大的提高，耐高温可达到1200-1300度，可在苛酷的条件下使用。 304和316区别就是316比304多2-3个镍，多2%的MO(钼) 。
首先，316不锈钢含Mo，比304不锈钢在高温环境下耐腐蚀性更好些，所以在高温环境下，工程师一般都会选用316材料的零部件。 其次，316主要是降低Cr含量提高Ni含量并增加了Mo2%~3%。
从而其抗腐蚀要比304强，适合在化工，海水等环境下使用，同样，316成本也高于304，一般316用在要求比较高的地方，来代替304。
不锈钢雕塑表面效果我们运用的工艺，首先将不锈钢镜面处理，再进行电镀着色，后进行封釉处理，（不锈钢着色方法有如下几种：⑴化学氧化着色法；⑵电化学氧化着色法；⑶离子沉积氧化物着色法；⑷高温氧化着色法；⑸气相裂解着色法。）这一工艺在国内的不锈钢雕塑之中也尤为少见，运用这一工艺我们也是想更好的表现创意螺旋火炬不锈钢雕塑的张力与通透感。
⑴化学氧化着色法：就是在特定溶液中，通过化学氧化形成膜的颜色，有重铬酸盐法、混合钠盐法、硫化法、酸性氧化法和碱性氧化法。一般“茵科法”(INCO)使用较多，不过要想保证一批产品色泽一致的话，必须用参比电极来控制。
⑵电化学着色法：是在特定溶液中，通过电化学氧化形成膜的颜色。
⑶离子沉积氧化物着色法化学法：就是将不锈钢工件放在真空镀膜机中进行真空蒸发镀。例如：镀钛金的手表壳、手表带，一般是金黄色。这种方法适用于大批量产品加工。因为投资大，成本高，小批量产品不合算。
⑷高温氧化着色法：是在特定的熔盐中，浸入工件保持在一定的工艺参数，使工件形成一定厚度氧化膜，而呈现出各种不同色泽。 ⑸气相裂解着色法：较为复杂，在工业中应用较少。
