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孩子既可以学习又可以玩
——爸爸，孩子 2岁半
早教班一定是孩子自己感兴趣的，而不是家长感兴趣的。
如果孩子上早教班很快乐，又可以学习又可以玩，多好呀，不要一谈报班就色变，以为加重孩子负担，只要合理地安排时间、选择合适的班，就会有好的效果。这只是我的观点。
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当然，如果搜集大量的数据样本，把同龄的上过早教班和没上过早教班的孩子分成两组，然后测试两组孩子在语言，认知，运动等各方面的发展情况的话，我想大面儿上可能上过早教班的孩子会一点。可这样也不能说明什么，实际情况很可能是，那些上过早教班的孩子的家长本来就更重视早教，托班几岁上，在其他方面也做的更好，而不是说每周一次的早教班直接导致了这样的差异。
所以，早教班当然不是儿童早期发展必要的。
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在早教中心，孩子可以在情商和习惯培养上得到系统教育，为以后的人际关系打下基础。早教给了孩子一个很好的接受情商教育的平台。因此早教课程的宝宝从整体上在情绪调整、行为规范等方面会比没有参加早教课程的亲子强一些。一味的通过“看”去学习，往往达不到的早教效果，婴幼儿托班教育，需要家长同孩子一起，亲自去实践。而记录和社群，是我们从知识付费往教育服务所要做出的重要努力。
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