强调的是一种整体性，是用特定的价值统整着学校中的一切文化表现形式。随着各地各类学校文化建设的不断加强与深入，学校需要设计的项目也越来越多，当然这里的设计还有大设计的意思，不是狭义的视觉、空间、环境设计，如涵盖办学理念用词的设计、制度的设计、课程的设计、活动的设计等，而这些设计已经超越上面说指校园文化的范畴了。
用环境为学校文化建设强基
环境的熏陶对受教育者具有极强的力。校园环境文化突出、根本的功能是育人。学校建筑不仅仅是学校记忆的一个组成部分，也是学校教育的主要组成部分。学校建筑本身应该有文化气息，学校凸现历史、文化的厚度和浓郁的生活气息。要使校园很好地实现环境育人的目标，必须对校园环境进行文化建设，使其成为校园文化的物质载体，变成校园文化的重要形式。校园的每一个角落、每一处景观、每一处设计都营造德育的良好环境和氛围，体现教育的引导和熏陶。在学校环境文化建设中，要对校园人文环境进行精心设计，校园环境的布局、色彩和装饰应该跟学校文化建设的主题以及办学理念一致，配合得当，环境的设计体现环境的教育功能。
云南校园文化设计，昆明校园景观建设，昆明龙居雕塑。校园作为一个很重要的学习场所，文化设计和景观建设都是非常重要的，校园雕塑，龙居雕塑具有多年校园文化设计、校园景观建设经验，昆明校园雕塑制作，包括校园雕塑的设计制作，欢迎咨询我们。
校园文化设计主体定位：
经过我们多次研究讨论临河区第五小学的教育理念、办学特色、办学宗旨、布局规划等，本着教育要面向现代化，面向世界，面向未来的总目标，结合学校实际，昆明校园雕塑，将临河区第五小学的校园文化建设的设计主题确立为“书润成长，涵养一生”。这一主题较为科学地把握住了临河五小的深层文化内行和学校环境文化整体格局，体现了学校提出的“书香校园”的教育理念。书香校园的建设重在让师生走进书海，品味书香，通过在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，积蓄厚重的文学素养和人文素养，享受读书的快乐，感受书本的芳香，体味知识的力量，真正实现“书润成长，涵养一生”。
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