新增的儿童悬吊训练系统配件(早期刺激摆装置、支撑摆动装置、悬挂爬行枕、吊船、吊带、多功能棒、平衡凳+木塔、平衡桥、绳梯、悬吊鞋、悬吊棒……)更多的丰富了康复训练的内容，极大的激发患儿康复兴趣，诱导患儿自主训练，增强康复训练的效果。
1、利用重力训练手段对痉挛肌肉牵拉、放松。
2、依据患儿运动功能水平进行渐进性阶梯运动，辅助完成脊柱、骨盆的控制训练。
3、利用弹力绳、吊带辅助指导患儿通过开链或闭链运动，递进性地进行增强肌力训练，提高拮抗肌肌力。
4、根据患儿认知水平进行小组配合练习，诱导产生主动运动，降低肌张力，缓解全身痉挛状态，增大关节活动度，提高治疗师工作效率。
5、在增强拮抗肌肌力训练基础上，引导患儿在主动训练过程中完成各项治疗计划。
6、利用悬吊的不稳定状态，训练运动控制能力，诱导出正常的训练模式，增强平衡、协调能力。
依据儿童悬吊训练系统http://www.sjzjanlen.com/核心稳定性理论，脊柱的肌肉可分稳定肌和运动肌。稳定肌通常位于脊柱深部，起于脊椎，如骶棘肌、横突棘肌、横突间肌、多裂肌等，通过离心收缩控制椎体活动和具有静态保持能力，控制脊柱的弯曲度和维持脊柱的机械稳定性。运动肌一般位于脊柱周围的表层，如背阔肌、竖脊肌、腰大肌、腹外斜肌、及大腿和臀部肌群等，通过向心收缩控制椎体的运动，可以产生较大的力量。例如一般的腰腹力量训练中，仅侧重于对运动肌群的训练，而悬吊训练涉及整个躯干和骨盆的部位的肌肉，极为注重对于深层的小肌肉群的刺激训练。在不稳定条件下进行训练，可使更多的小肌肉群，特别是关节周围的辅助肌参与运动，可增强脑瘫患儿在运动中稳定关节和控制重心的能力。可训练到平时难以刺激到的深层稳定肌群，避免片面的肌力训练，防止导致肌力不平衡。
