台湾教育界有句名言,就是”学音乐的孩子不会学坏”。这是为什么呢?因为音乐学习的就是理性思考与感性思维,必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的孩子花力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考,学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能,使得孩子在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
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由于长笛并不是像小提琴和吉他一样,对初学者、儿童来说,可以用尺寸较小的,长笛是不分尺寸大小的(“短笛”并不是“小型的长笛”,这是另一种不同的乐器),为了让孩子们展现正确的演奏姿势,所以对学习长笛吹奏的孩子有身体适应性的要求:孩子能够垂直站立,脖颈挺直,能水平状握拿长笛,同时左臂能舒适地从胸前伸展。如果孩子要弯曲头部和脖颈来缩短左手臂的伸展长度,那他(她)就还太小,不能开始学习吹奏长笛。
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个性适应性:害羞或孤独的孩子(喜欢有自己的隐私)极爱用长笛演奏乐曲,日复一日,一周又一周。然而,合群的孩子也同样高兴地发现,经过一年正确合当的学习后,他们能和朋友一起,西乡塘学长笛,自己组成一个群体来演奏音乐,学长笛老师,而且几乎在每一个有监督指导的音乐合奏团,管弦乐团和各类乐队中都会受到欢迎。大概唯不能从此类乐器(长笛)演奏中获得满足和乐趣的,应该是那些脾气暴躁,好斗,好支配人的孩子,因为他们所需要用的精力,所制造的声音,学长笛,要比演奏长笛所能容纳得更多。
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