讲师如何调动课堂气氛
①出动出击：山不动，我走向山
讲师在观察到现场的氛围比较沉闷后，要积极寻求解决的方法，主动出击，以山不动我走向山的气质，开动脑筋，调节氛围。主要的方法包括开个玩笑、讲个故事、举个案例、寻求互动等，直播带货技能讲师网，但切记要不着痕迹、自然流畅，不要为讲笑话而讲笑话，显得生硬、突兀。这关键取决于培训的功底。
②草船借箭：他山之石，可以攻玉
作为的培训课堂，再沉闷的现场一般也会有一两个反映比较积极的学员，要充分利用好他们，给他们舞台，鼓励他们展示自己，以学员带动学员的做法一般效果都比较好。
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1. 破冰
．刚上课时，透过认识活动，采访学习伙伴之工作、兴趣、上课需求…等，逐渐隔阂。
2.故事
．由讲师叙说故事或实务案例 。
．透过引导式问题，引发学员思考参与、表达看法。
．将故事引伸到工作实务之应用。
3.问问题
．开放式询问
．封闭式询问
．指名式询问
．反问式询问
．式询问
．转移式询问
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讲师的技能
培训师所掌握得多的临场技巧是有关语言表达方面的。
培训师在语言表达方面的要求有：
? 讲述的时候要条理清晰、内容充分、深入浅出；
? 讲故事的时候，要用轻柔、自然的声音娓娓道来，并善于添枝加叶，打动人心；
? 进行案例分析的时候，要有理有据，具有雄辩的说服力；
? 和学员进行互动游戏的过程中，要放下讲师的威严，用风趣幽默的语言和生动的动作，打破课堂的沉闷，学员间的隔膜。
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