心理学家皮连生指出,学习的过程首先是引起与维持注意。当学习者处于注意状态时,只有当他的注意指向学习目标,才能开始对这一目标的学习。
例如:小苗今年刚上1年级,暂时还无法适应小学阶段的学习生活,她的专注力非常不集中,上课经常被窗外的声响吸引,每天下课妈妈问小苗:“今天在课堂上学到了什么啊?”小苗总是回答“今天,窗户外边一共飞过6只小鸟哦”。小苗就是典型的专注力指向不对,注意完全不在课堂内容上,湾里区学能,课堂内容如何吸收呢?
思维导图对孩子有什么用?
思维导图可以帮助他们理解概念。
这个概念可以是他们身边熟悉的人或事物,比如宠物、水果或者动物,也可以是数字、字母这样的抽象概念。亲子阅读时,爸爸妈妈可以和孩子一起用思维导图来描绘自己喜欢的角色。
思维导图除了可以帮助他们理解抽象概念,还可以帮助他们深入阅读一本书,帮助他们建立“分类”、“总-分”和次序等关系,或者做一次主题阅读。
爸爸妈妈们还可以借助思维导图教孩子背单词、学习数学概念,少儿学能训练,或者与孩子一起完成生日派对或旅游的策划。
思维导图的用途更为广泛。
孩子们不仅可以用思维导图来做读书笔记、科目笔记、复习功课、准备考试,还可以用它来进行双语阅读,学能培训课程,培养批判性思维。
从小动作灵活,可为长大掌握各种知识技能提供有利条件。掌握知识是要动脑又动手的。写字、画图、体育动作、演奏技巧、生物、理化实验、各种实习等等,无不需要手的操作。而从小勤于动手,学能教育,就会变得灵巧,这样掌握各种知识技能都会得心应手。
手的动作,可促进记忆和思维能力的发展。人的记忆有形象记忆、逻辑记忆、动作记忆、情绪记忆等分类。在这几种记忆中不易遗忘的是动作记忆。所以民间有“眼看十遍,不如手过一遍”的说法。同样,抽象逻辑思维也是以形象思维和动作思维为依托和支柱的。所以动手能力可促进记忆和思维的发展。
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