家长在训练孩子生活自理之前,首先要了解我们的孩子,要知道为什么孩子不喜欢去卫生间,是孩子不喜欢卫生间的味道,还是不喜欢冲厕所的水声?孩子喜欢什么口味的牙膏?是草莓的还是其它水果味的?喜欢什么样的牙刷?上面是有什么小动物的还是小汽车的?还有为什么不喜欢洗澡?尤其是很多孩子害怕的就是洗头,我们要知道绝大多数自闭症孩子听觉、嗅觉,还有触觉跟普通人是不一样的。自闭症康复学校价格
孤独和孤独症是有概念的区别,不能混淆使用。孤独,其实反映的是一种心理状态,是一种主观地自觉与他人或社会隔离和疏远的感觉及体验,是一个人生存空间和生存状态的自我封闭,广州自闭症康复学校,而非客观状态。其实,我们回想一下,每一个人都会或多或少地有“孤独”的心理经历。
孤独症发病率达1%—3%,超半数患儿有智力障碍
而孤独症是一种病,又称自闭症,是孤独症谱系障碍(简称ASD)的代表性疾病,是一类发生于儿童早期的广泛、精神发育疾病,主要表现为不同程度的社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣狭窄和重复刻板的行为方式。
经常会遇到家长这样咨询:“大夫,我的孩子经常喜欢一个人玩耍,我查了一下关于孤独症的常见表现,他的行为符合很多条,不会是孤独症吧?”
其实,家长们往往忽略了一个重要问题——年龄。▼▼▼是否孤独症要看年龄段,别给孩子乱贴“标签”
儿童心理发育不是一成不变的,会随着年龄的增加和环境的变化而发生改变,比如学龄期儿童如果常常喜欢一个人玩耍,不能和同学分享有趣的事情,这是不正常的;
而1岁多的孩子就非常喜欢自己玩自己的玩具,不能因为有这样的行为就怀疑自己的孩子患有孤独症。建议家长怀疑自己孩子可能有问题时,应寻求专业医务人员的帮助,切莫自己给孩子乱贴“标签”。自闭症康复学校
在原有操作的基础上改变操作
当儿童和你轮替进行操作的时候,你可以改变自己的动作,看儿童是否跟着你做出改变。例如,中山自闭症康复学校,家长把小汽车放在腿上滑动或在地上滑动,但力力没有跟随家长做出改变。家长选择多做几次并说“开车喽!”或者快速滑动小汽车,并说“小汽车快快开!”引导力力做出同样的改变。在力力做到以后,家长适当引入了新动作,比如,家长在滑动小汽车的时候,将小汽车撞向其他物品,并说“小汽车撞上啦!”观察力力的反映。新动作非常夸张,完全引起了力力的注意,但是并没有模仿这个动作的倾向,自闭症康复学校,家长握着他的手腕引导他做这一动作。
力力特别喜欢小汽车上的轮子,经常拿着小汽车在胳膊上、脸上、腿上来回滑动。
家长想要让力力在地上滑动小汽车,并能用小汽车完成一些游戏,以便能和其他小朋友玩到一起去。那么力力家长是如何做的呢?
①模仿儿童的行为
家长和力力面对面坐好,拿起一个和力力手里一样的小汽车,和力力做一样的动作。例如,力力拿着小汽车在胳膊上来回滑动,家长也拿着小汽车在胳膊上滑动。力力开始,家长也开始;力力停止,家长也停止,直到力力注意到了家长。
大多数自闭症儿童是可以做到这一点的。他可能会给你一些反应,他可能会观察你是不是能模仿他所有的动作。如果他注意到你了,模仿可以变为轮替制。儿童操作结束,你再操作,让儿童在你操作结束后,再再次操作,形成轮替。轮替在模仿中是非常重要的,可以帮助形成模仿的规则。
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